Education: Thoughts on design education

Education:

Thoughts on design education

造形教育について思うこと
これまでかなりの時間を大学で過ごし教育に携わってきた。
教育というのは大変重要だと思うがとても難しく未だに何か確信を得たわけではない。
ただ大学という場所は教員が一方的に教える場所ではなく学生や他の教員と問題を共有し、それらを巡って切磋琢磨、研究と制作が自由に行える大変恵まれた環境を与えられたことは間違いない。
むしろ学生たちの制作や研究に同伴することを通して多くのデザインの問題を考え共有する機会が与えられた。
下記のテキストは2020年に「ヴィジュアル・コミュニケーション・デザイン・スタディ─視覚伝達デザイン学科研究室が目指すもの」（武蔵野美術大学出版局刊）の編集を行なった時にこれまでの学生とのコラボレーションと自分の研究を重ね合わせながら、現時点でデザインの可能性、その射程を言葉にして見たものである。全部で15の章になった。
今はまだ現在進行形だ。

1.　光と色彩、感覚の覚醒
2.　視知覚と認知のメカニズム
3.　行為の中から生まれるかたち
4.　形態を探求する
5.　ことばと世界
6.　視覚言語、ことばとイメージの相互作用
7.　文字をめぐって
8.　デザイン思考のマトリクスと過去の現象に光を当てること
9.　書物の美と編集的思考
10.　イメージの翼─凝集され結晶化されたイメージ
11.　環境を探索、観察、記述する
12.　見えないものを可視化する
13.　物語を紡ぐ─あるいは心の情景の旅人
14.　子供の世界から家族へ、そしてコミュニティへ
15.　デザインの発見─他者を憶い、社会を考える

I have spent a considerable amount of time at university and have been involved in education.
I think education is very important, but it’s very difficult and I’m not sure about it yet.
However, a university is not a place where teachers teach unilaterally, but rather share problems with students and other teachers.
There is no doubt that I was given a very privileged environment in which I was able to work hard, research, and create freely in these areas.
Rather, I was given the opportunity to think and share many design issues by accompanying the students in their production and research.
The text below was written in 2020 when I edited “Visual Communication Design Study – What the Visual Communication Design Department’s Laboratory Aims to Do” (published by Musashino Art University Press), based on collaborations with past students and my own work. Through repeated research, I have put into words the possibilities and scope of the design at this point in time. There are 15 chapters in total.
It’s still a work in progress.

1. Light, color, and awakening of the senses
2. Mechanisms of visual perception and cognition
3. Forms born from actions
4. Exploring form
5. Words and the world
6. Visual language, interaction of words and images
7. About letters
8. Shedding light on the design thinking matrix and past phenomena
9. Beauty of books and editorial thinking
10. Wings of images ─ Agglomerated and crystallized images
11. Explore, observe, and describe the environment
12. Visualize the invisible
13. Weaving a story ─ or a traveler of mental scenes
14. From the world of children to families and communities
15. Discovering Design: Remembering Others and Thinking about Society

Education: 1999–

Education:

curriculum for design education

1999–

【編著】
「writing space design 98/99」［書籍+CD-ROM］視覚伝達デザイン研究室発行 7

【訪問教授招聘＋ワークショップ】
「キネティック・タイポグラフィ」石崎豪（カーネギーメロン大学助教授）

2000年〜
視覚伝達デザイン学科教授

【国際若手デザイナーワークショップ2000】
「新しい知覚の発見／新しいコミュニケーションの発見」名古屋国際デザインセンター主催。（2001年度グッドデザイン賞選定）

2001年
【訪問教授招聘＋ワークショップ】
「デザインバイナンバーズ」前田ジョン（MITメデイアラボ副所長）＋ベン・フライ（MIT研究助手）※勝井三雄と共同企画

2002年
【ワークショップ】
「三都物語」於ソウル
日本（本学）、韓国（弘益大学）、中国（北京中央美術学院）学生参加による一週間の国際ワークショップ企画。

2006年
【訪問教授招聘】
アン・サン・スー（弘益大学教授）

2008〜2009年（海外研修期間）
【教育機関調査】
ベルリン芸術大学大学院サウンドスタディーズ、FH-Dデュッセルドルフ応用科学大学。

【講演等（クロアチア）】
「writing space design教育について」リエカ大学応用美術アカデミー
「日本のデザイン教育について」ザグレブ大学

2010年度
【訪問教授招聘】
ホルガー・シュルツェ（ベルリン芸術大学院教授）を招き1週間のワークショップ及び講義「サウンド・スタディーズについて」

2016年〜2019年
【訪問教授招聘】
「絵と言葉」スタシス・エイドリゲヴィチウス（※2016年と19年、講義とワークショップ）

【展覧会・シンポジウム】
「ヴィジュアル・コミュニケーション・デザイン・スタディ　A STUDY OF VISUAL COMMUNICATION DESIGN 」（東京ミッドタウン・デザインハブ企画展）監修 8

現在通年で行われている3年次のWriting Space Designは1998年時では2年生後期に開設されていた。J.D.ボルターの「ライティングスペース」の概念をコミュニケーション全般に敷衍化したアイデアでこのプログラムは生まれた。かなり斬新で実験的なコンセプトであったので、プログラムがある程度完成するまでは試行錯誤の連続であった。1999年度から勝井三雄教授、新島実教授、石垣貴子助教授、杉本裕講師でスタートし、プログラミングに古堅真彦講師（当時）、ブックバインディングに近藤理恵講師が協働した。左図は「writing space design 98/99」（寺山ゼミで出版したもの）⁷

カリキュラム構成図「ヴィジュアル・コミュニケーション・デザイン・スタディ」（2003年版）視覚伝達デザイン学科研究室刊

視覚伝達デザインの現行カリキュラムの始まりは1993年の勝井三雄教授の着任から始まった。専任教員は山内暲、及部克人、今井良朗、寺山祐策。新たなカリキュラムは1997年に一応の完成を見た。2003年に「ヴィジュアル・コミュニケーション・デザイン・スタディ」として刊行された。監修・編集：勝井三雄、企画・執筆：寺山祐策、執筆：及部克人、下村千早。AD：新島実、デザイン：川又淳。
これ以降の教育的な実践の成果を示す展覧会が2019年六本木ミッドタウンにおいて「ヴィジュアル・コミュニケーション・デザイン・スタディ」展として開催され、教員、卒業生によるシンポジウムも開催された。右図は展覧会のために新たに可視化されたカリキュラム構造（構成：寺山祐策、デザイン：中野豪雄+谷田幸）
2022年にこの展覧会の書籍版が武蔵野美術大学出版局から「ヴィジュアル・コミュニケーション・デザイン・スタディ」として刊行された。⁸

Education: 1992–1998

Education:

curriculum for design education

1992–1998

1992年
アメリカの美術系大学視察旅行 3
※訪問先：クランブルック大学院／MIT メディアラボ／イリノイ工科大学／ニューヨーク大学院／スクール・オブ・ヴィジュアルアーツ／クーパー・ユニオン／ロードアイランド・スクール・オブ・デザイン／プラット・インスティテュート／など

「SIM-TV」日本で最初のインタラクテレビ実験放送に参加。4

1995年度〜
武蔵野美術大学助教授
以降の主な担当授業：視覚伝達デザイン論、構成演習 5、視覚表現演習 6、ライティングスペースデザイン、4年ゼミ、修士・博士課程など。

1992　カリキュラム視察旅行
下村千早教授、今井良朗教授と。MITのミュリエル・クーパー教授、RISDのトーマス・オッカース教授、NYUのレッド・バーンズ教授をはじめとする素晴らしい教育研究者・機関を訪ねたことは後に大きな財産となった。³

1992　「SIM-TV」
武蔵野美術大学と渋谷のNHK、名古屋の大学が衛星と電話回線で結ばれて行われた。インターネット時代の今から考えれば隔世の感がある。一夏のイヴェント（実施されたのは3日ほどであったが）には多くの学生が参加してくれた。⁴

2年次前期「構成演習」（通称レシピ）デザインにとって重要な「構成原理とは何か」が主題であった。新島実教授、陣内利博教授と協働で 2000 年度からスタートした。⁵

「構成演習」毛利恭平「にぎるかたち」

「視覚表現演習」畑さおり「AZUCHI あたまいっぱいの鹿」

「視覚表現演習」長尾萌佳「100万回生きた猫」

2年次後期「視覚表現演習」（通称物語）デザインにとって重要な「ことばとイメージ」の関係を探求し、並行して色彩感覚を身体化するプログラム。石塚英樹講師(当時）と協働で2014年度からスタートした。⁶

Education: 1983–1991

Education:

curriculum for design education

1983–1991

主な教育活動

1983年～1986年
武蔵野美術大学視覚伝達デザイン学科研究室助手

1984年～1986年
東京都美術館基礎造形講座助講師

1987年度〜
武蔵野美術大学視覚伝達デザイン学科、短期大学部生活デザイン学科　非常勤講師日本ジャーナリスト専門学校講師（〜1990）

1991年度〜
武蔵野美術大学専任講師
主な担当授業：造形基礎 1、印刷実習 2、メディア編集、卒業制作ほか。

1年次基礎教育　色彩・空間構成
1989~1999年
及部克人教授と共同でカリキュラムを構成。
自らの身体と感覚に注意を向け、知覚の覚醒と拡張が可能になるようなプログラムを目指した。
この時代に作られた基本コンセプトは現在にも引き継がれている。¹

1984~
2年次基礎教育　印刷工房棟の整備など。
シルクスクリーンおよび活版・オフセット印刷工房の整備は1984年から携わり、そのなかで印刷の基礎授業、卒業制作を担当していた。
石川三友教授、今井良朗教授、後藤吉郎教授らとの協働であった。
本学の印刷工房は原弘先生の時代からの遺産であった。²

Design activity: 1996–1999

Design Activity:

book design, editorial design,
art direction

1996–1999

1996年
「学生生活ハンドブック科目履修ガイドブック1996」武蔵野美術大学（組版＋造本・装幀） 42

カサ・デ・サンタマリア（社会福祉法人礼拝会、母子生活支援施設）ロゴデザインおよび広報パンフレットなど。 43

「英国式自然の楽しみ方」中川祐二著求龍堂（装幀） 44

「死は共鳴する脳死･臓器移植の深みへ」小松美彦著勁草書房（装幀） 45

「サレジオの50年」社会福祉法人東京サレジオ学園（組版＋造本・装幀） 46
※サレジオ学園創立50周年を記念して写真集とともに発行された。

「現代デカルト論集III 日本篇」デカルト研究会（I フランス編、II 英米篇）勁草書房（装幀） 47

「ベルグソン」淡野安太郎著勁草書房（装幀） 48

「サレジオ―東京サレジオ学園育英学院サレジオ小・中学校聖高原サレジオの家」北田英治写真集 TOTO出版（組版＋造本・装幀） 49

1997年
「実験的ポップ・ミュージックの軌跡─その起源から80年代の最前線まで」R.ホーン＋B.バーグマン著若尾裕訳勁草書房（装幀） 50

「中高年のための登山学日本百名山をめざす」岩崎元郎著 NHK出版（組版＋造本・装幀） 51

1998年
「進化論を拒む人々現代カリフォルニアの創造論運動」鵜浦裕著勁草書房（装幀） 52

「榛地和装本」藤田三男著河出書房新社（組版＋造本・装幀） 53

「分析哲学の起源言語への転回」M.ダメット著野本和幸他訳勁草書房（装幀） 54

「現代アメリカ演劇―オルタナティヴ・シアターの探究」セオドア・シャンク著鴻英良訳勁草書房（装幀） 55

「〈私〉の存在の比類なさ」永井均著勁草書房（装幀） 56

「論理と会話」ポール・グライス著清塚邦彦訳勁草書房（装幀） 57

「登山道で出会える花」全4巻 NHK出版（1998〜）（組版＋造本・装幀） 58

「勁草書房のCIデザイン」創立50周年を記念してロゴデザインのリニューアル、およびステーショナリー、グッズなどに展開。 59

「ウィトゲンシュタインの夢」奧雅博著勁草書房（装幀） 60

「【新編】大活字故事物語」生きる心の糧シリーズ第一期第二期各全13巻河出書房新社（装幀）（~2000年） 61

1999年
「お産の家明日香医院のCIデザインロゴデザイン、サイン、ステーショナリー、WEBデザイン」など。以降、院長の大野明子氏の著作等のデザインを手がける。 62

「流血の夏」梅本弘著大日本絵画（装幀） 63
※著者は大学時代からの友人。

「親子で楽しむ星空観察」藤井旭著 NHK出版（組版＋造本・装幀） 64

「写真の哲学のためにテクノロジーとヴィジュアルカルチャー」V.フルッサー著勁草書房（装幀） 65

「フレーゲ著作集1〜6」（〜2002）1：概念記法 2：算術の基礎 3：算術の基本法則 4：哲学論集 5：数学論集 6：書簡集付「日記」野本和幸ほか編　図版：薬師寺章雄　勁草書房（装幀）装画は薬師寺章雄の銅版画。
※日本翻訳出版文化賞受賞 66

「恣意性の神話記号論を新たに構想する」菅野盾樹著勁草書房（装幀） 67

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Design activity: 1992–1995

Design Activity:

book design, editorial design, poster,
art direction.

1992–1995

1992年
「20世紀の造形言語」記号学会のためのポスター、パンフレットなど。武蔵野美術大学で開催された記号学会（向井周太郎委員長）の依頼によるもの。 24

「［美術］を超えて」A.ドルナー著嶋田厚訳勁草書房（装幀） 25

「〈在る〉ことの不思議」古東哲明著勁草書房（装幀） 26

「イコノロジーイメージ・テクスト・イデオロギー」W.J.T.ミッチェル著鈴木聡他訳勁草書房（装幀） 27

「社会福祉法人東京サレジオ学園のロゴデザイン」など。（1992年〜2017年） 28
※昭和21年に設立された児童養護施設東京サレジオ学園からの依頼により、学園のロゴおよびステーショナリー等のデザインを行う。以降学園紹介パンフレット、チャリティーコンサートの広報、年間誌「ホトス」のデザイン、初期WEBデザインの立ち上げ、1996年の50年記念誌、2016年の70年記念誌などのデザインに関わった。

1993年
「橋爪大三郎コレクションII性空間論」橋爪大三郎著勁草書房（装幀）（他にI 身体論、III 制度） 29

「フィクションの美学」西村清和著勁草書房（装幀） 30

句集「川蜷」高橋昭夫著透土社（装幀） 31

「フィフティダイノソアズ―白亜紀見聞録」荒木一成著大日本絵画（組版＋装幀） 32

「ドイツのロケット彗星」ヴォルフガング･シュペーテ著高瀬明彦訳大日本絵画（装幀） 33

「サレジオ小学校・中学校のロゴデザイン」ほか。 34
※1993年の新校舎落成（藤木隆男建築研究所設計）と制度変更にともないロゴおよびステーショナリー、教室内外サイン等のデザインを依頼される。以降2022年まで学校案内パンフレットなどをはじめとする広報デザインに関わった。

1994年
「戦後民主主義の黄昏―わたしたちが失おうとしているもの」大塚英志著 PHP研究所（装幀） 35

「女性状無意識テクノガイネーシス」小谷真理著勁草書房（装幀） 36
※第15回日本SF大賞受賞

「ドイツ空軍の終焉―西部戦線ドイツ戦闘機隊、最後の死闘」ヴェルナー・ジルビッヒ著岡部いさく訳大日本絵画（装幀） 37

「シイナケイジアトリエのロゴデザイン」 38
※家具・インテリアデザイナー椎名啓二氏のアトリエ。

1995年
「虚構世界の存在論」三浦俊彦著勁草書房（装幀） 39

「〈識字〉の構造思考を抑圧する文字文化」菊池久一著勁草書房（装幀） 40

「藤木隆男建築研究所WORKS1990–1995」藤木隆男建築研究所（組版＋造本・装幀） 41

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東京サレジオ学園ロゴ
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サレジオ小学校・中学校ロゴ
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シイナケイジアトリエロゴ
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Design activity: 1984–1991

Design Activity:

book design,
editorial design,
art direction

1984–1991

1984年
「ロシアアヴァンギャルドを読む　ソ連芸術記号論」イヴァノフ、ロートマン他著　桑野隆訳　勁草書房（装幀）3

「言語とメタ言語」R.ヤコブソン著　米盛裕二　池上嘉彦、山中桂一訳　勁草書房（装幀） ※最も初期のブックカバーデザイン 4

1986年
「パース著作集1現象学、2記号学、３形而上学」C.S.パース著　遠藤弘、内田種臣、米盛裕二編訳　勁草書房（装幀） 5
※C.S.パースの哲学と記号論からは今日まで大きな影響を受けている。

1987年
寺山祐策事務所設立
※大学助手退任に伴い個人事務所を設立、グラフィックデザイナーとして仕事を始める。 6
※事務所所属のデザイナー（協働者）：
関口八重子（1989年〜1998年）
大村真紀子（1999年〜2007年）
寺山智子（2009年〜）

「一般記号学」E.ワルター著　向井周太郎訳　勁草書房（装幀）7

「進駐軍モーターサイクルクラブ」　蔦森樹著　山海堂（組版・装幀） 8

「反美学　ポストモダンの諸相」ハル・フォスター編　室井尚+吉岡洋訳　勁草書房（装幀） 9

「音楽美学　新しいモデルを求めて」H. エッゲブレヒト他著　庄野進他編　勁草書房（装幀） 10

1988年
「音楽する社会」小川博司著　勁草書房（装幀） 11

「生命学への招待　バイオエシックスを超えて」森岡正博著　勁草書房（装幀） 12

「ちょっと森に居ます」塩野米松著　中川祐二（写真）　山海堂（組版・装幀） 13

「ワルター・ベンヤミン─革命的批評に向けて」 T.イーグルトン著　今村仁司ほか訳　勁草書房（装幀） 14

「棒馬考」E. H. ゴンブリッチ著　二見史郎訳　勁草書房（装幀） 15

「なりちゃんのブル太さん」（サンリオ創作絵本シリーズ）高橋三千綱・宮崎博和著　サンリオ（組版・装幀） 16

1989年
「形のエスノロジー　アジアの民族造形」展図録　アジア民族造形文化研究所＋五島美術館編　五島美術館（組版・装幀） 17
※五島美術館での仕事は他に「五島美術館の名品」（1990年）など。

1990年
「美術教育のパイオニア　フランツ・チゼック展1865-1946子ども・感性・環境」展の図録（組版・装幀、ポスターなど）。FRANZ CIZEK PIONER DER KUNSTERZIEHUNG　財団法人　日本児童手当協会　こどもの城 18
※武蔵野美術大学が中心となって企画された20世紀初期の造型教育に関する重要な展覧会。

藤木隆男建築研究所ロゴデザイン 19
※1990年に設立された藤木隆男建築研究所のロゴを含むステイショナリーほかのグラフィックデザインを担当する。藤木隆男氏による建築設計とサインやコーポレイトアイデンティティなどのコラボレーションは、現在まで続いている。

「身体の比較社会学I 」　大澤真幸著　勁草書房　（身体の比較社会学 IIは1992年刊行） 20

「視覚新論　付：視覚論弁明」G.バークリ著　植村恒一郎・下條信輔他訳　勁草書房（装幀） 21

1991年
「ロック哲学の隠された論理」冨田恭彦著　勁草書房（装幀） 22

「現代思想はいま何を考えればよいのか」橋爪大三郎著　勁草書房（装幀）23

「〈魂〉に対する態度」　永井均著　勁草書房（装幀）24